ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1.
LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. 1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
TEXTO
A. institucional
B. informativo
C. técnico
D. promocional
E. testimonial
F. venta
G. preventivo
DESCRIPCIÓN
( F ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
( D ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
( C ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
( A ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
( G ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
( E ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
( B ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.
2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.
NUEVO CORNETO,
Tipo de texto: venta y preventivo.
Intenta vender el producto, ya que ilustran con sus diversas presentaciones, sabores, y las mejores imágenes de estos. Además de que este es un nuevo cono, lo están lanzando al mercado.
MA EVANS, EL PIONERO DE LA REGENARACION CAPILAR.
Tipo de texto: testimonial, y venta.
Colocan a un personaje conocido en la farándula, atractivo para las mujeres, asegurando que este producto es el correcto para los hombres, y que resolverá sus problemas con respecto a su cabello.
Intenta vender el producto.
CALTRATE, HUESOS FUERTES, MUJERES FUERTES.
Tipo de texto: venta, técnico y testimonial.
Este mensaje está dirigido a las mujeres mayores, para prevenir la osteoporosis, se les recomienda adquirir e ingerir el producto para que tengan una mejor vida y no sufran de los achaques de la edad por la falta de calcio en los huesos, y dar la parte testimonial con imágenes de mujeres mayores fuertes y resistentes gracias al producto.
DALE LA VUELTA CON HALLS NITE. NUEVA PALETA HALLS NITE.
Tipo de texto: preventivo y venta.
Se muestra a una pareja, el escenario es nocturno, la mujer no puede salir con su pareja o pone pretextos para no estar con ella y este le da el producto en la boca (la paleta) la gira como llave y la cambia por otra chica que si saldrá con él, en este mensaje se está promocionando el producto una nueva paleta, que soluciona esos problemas, y que te cambia el día, le “da vuelta”
ETERNAL, SE UNA MUJER ETERNA
Tipo de texto: venta, técnico
El comercial está dirigido a las mujeres, es un especie de medicamento para ayudar a que el envejecimiento se retarde, más bien para que este no se note, y la piel se regenere, contiene VIT E, y se sugiere consumir una pastilla diaria.
Tipo de texto: venta, institucional y promocional.
El mensaje está dirigido a todas aquellas personas que realizan compras para el consumo domestico, ofrecen promociones diarias o semanales de productos de uso cotidiano como alimentos, además ofrecen promociones como pollo pieza al 3 x 2 solo hoy…, además de que le dan prestigio a la tienda con la imagen de “Mamá lucha”, la campeona de los precios bajos, que es la que se encarga de tener precios menores a los de las otras tiendas de autoservicio.
Tipo de texto: venta,
Este comercial intenta vender un jabón para asearse, según este gracias al uso del jabón te recuperar de el cansancio, preocupaciones, que te acongojan, según este te vuelve a la vida, tratando de decir que ¿ya estas muerto?
Tipo de texto: institucional, promocional y técnico.
Es un banco perteneciente al grupo salinas, en el cual da facilidades, préstamos, etc, y quiere hacer ver que la empresa es noble, y que es tu mejor opción para iniciar un negocio o tramite de ese tipo.
Tipo de texto: venta,
Este producto es un detergente lava trastes, que según este es el mejor para eliminar la grasa de los trastes, el que los deja limpios, ya que como es el mejor te da tiempo de lavar los trastes en un instante para realizar otras actividades, te salva del tiempo, de la grasa.
EL GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO…
Tipo de texto: institucional y testimonial.
Se presentan algunos comerciales con los avances que el Estado de México ha tenido con el Gobierno de Enrique Peña Nieto, se dan testimonios de mexiquenses, y así crece el estatus del estado y el gobierno.
3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.
Cabeza o titular: exprésate libremente con secrett
Cuerpo del texto: elimina la sudoración, exprésate libremente.
Clasificación: promesa.
Cabeza o titular: Las diputas y diputados federales.
Cuerpo del texto: Conoce a tus diputados.
Clasificación: intrigante.
Cuerpo del texto: vive la intensidad del fut bol.
Clasificación: ordenan. Intrigante.
Cabeza o titular: X ray.
Cuerpo del texto: Es libertad de movimiento
Clasificación: emociones.
Cuerpo del texto: no es para el que no puede sino para el que quiere más.
Clasificación: intrigante, alardeante.
Cabeza o titular: camino, solo en cines.
Cuerpo del texto: basado en hechos reales.
Clasificación: intrigante. De noticia.
Cabeza o titular: toma e.- pura.
Cuerpo del texto: toma lo puro de la vida.
Clasificación: emociones.
Cuerpo del texto: solo una vez y olvídate del pie de atleta.
Clasificación: alardeante.
Cabeza o titular: head shoulder, el numero uno anti caspa.
Cuerpo del texto: elimina la caspa.
Clasificación: de identificación.
Cabeza o titular Vota por tu seguridad (partido verde)
Cuerpo del texto: para que vivas tranquilo.
Clasificación: promesa, ya que promete a las personas a cambiar la dirección del país para tener un país seguro a través del voto que estos realicen a favor del partido verde.
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
Práctica Dos “Más bien me gusta…”
Objetivos. Que el participante:
• Reconozca su papel como “potencial consumidor” a través de su exposición a los espacios de exhibición y venta de artículos de adquisición de tiendas departamentales donde tendrá que asistir.
• Promueva, entre todos los participantes, la experiencia que le significó estar valorando los diversos artículos por el nivel de necesidad primaria que le representa adquirirlos.
• Proporcionar un espacio para su auto evaluación como “potencial consumidor” y que revise los productos que en las tiendas departamentales se exhiben para otorgarles una calificación de producto sumamente necesario, necesario, mínimamente necesario e insignificante para su persona y para la de los demás.
• Identificar cuáles son las condiciones que le hacen adquirir un producto: por su tamaño, color, apariencia, motivación, sentimientos positivos o negativos, por la necesidad de darle un significado de alta estima a quien se lo vaya a regalar.
Desarrollo o Instrucciones específicas:
Del texto de los mensajes publicitarios reconocerá cuales son los recursos motivacionales que nos hacen adquirir determinados artículos de consumo. Sean o no de primera necesidad. Para ello cada uno de los participantes se someterá al experimento de visitar más de tres ocasiones tiendas departamentales de alguno de los restaurantes como: Sanbors, Vips, Toks, u otros sitios donde estén a la venta libros, revistas, dulces, chocolates, perfumes, artículos eléctricos, juguetes, adornos para el cuerpo y el hogar.
Este ejercicio se basa en el análisis que cada uno de nosotros tendrá que experimentar al jerarquizar cuáles son los productos que realmente necesito y las razones por las cuales tendría que adquirirlos.
Cada uno de nosotros, por separado, tendrá que argumentar el porqué es necesario comprar tal o cual producto.
Anotará los motivos por los cuales los adquiriría: desde el porqué es indispensable en mi hogar; porque viene a llevar un espacio en mis aspiraciones de consumidor; porque es la mejor manera de sustituirlo por las palabras que no puedo expresarle a mi ser amado (mamá, papá, novia, novio, enamorada, prima, hermano o hermana, etc.) Hasta otros argumentos más elaborados.
Se recomienda poner en este ejercicio lo que pasaba por su cabeza en la medida que seleccionaba sus artículos, las expresiones de los empleados al verle que anotaba sus experiencias, hasta las valoraciones que ha hecho hasta el momento de pasarlas a su computadora o máquina de escribir.
Al concluir esta etapa del juego, se procesará la experiencia y se llevará al pleno del salón de clases y se socializará con los demás participantes. Todo ello nos facilitará el por qué existen personas que piensan y actúan como nosotros a la hora de tomar la decisión de adquirir un producto del mercado de consumo.
Se les recomienda que lleven cuaderno u hojas para escribir sus experiencias. No dejen todo a la memoria o a lo que recuerden después.
RECURSOS MATERIALES: Un salón amplio y bien iluminado.
Cuaderno u hojas tamaño carta para cada participante. Lápices, colores.
DURACIÓN: Un máximo de una hora de intercambio de experiencias. Las conclusiones se expondrán en reunión plenaria.
TAMAÑO DEL GRUPO: 50 personas.
a. Compre un helado combinado, de hecho solo quería uno de vainilla, pero cuando atendieron a la persona que estaba antes que yo, esta pidió uno combinado, y al ver como se combinaban los colores, cambie mi decisión, y dije mejor uno combinado, aunque en verdad solo quisiera el de vainilla, después no me gusto la parte de chocolate porque estaba desabrida y dije, mejor HUBIERA comprado solo el de vainilla.
b. Adquirí para un trabajo de química varias bolsas de diamantina en la papelería, aunque solo necesitaba 3, compre 6 y solo porque me gustaron los colores, y después pensé, solo iba a necesitar 3 para que gaste de más.
c. Me encargaron comprar unas letras de fomi, pero al estar en la tienda vi un teletubi amarillo de fomi, y creo que lo compre porque el color amarillo es mi favorito.
